○记者 王灿 文/图
　　手执粉笔，他在加减乘除间解世事无数；心怀壮志，他在言传身教中度人生几何。他叫杨世成，是学生眼里的授业者、同事心中的领路人，同时也兼任重庆市教育学会小学数学专委会理事、重庆市高级教师职称评审委员会专家库成员、重庆市骨干教师、久长街小学副校长等多个角色。最近还被评选为合川区基础教育品质提升工程先进个人和合川区教学名师。3月8日，记者走进久长街小学，对他进行了采访。

巧思妙讲 添数学趣味
　　数学本是一门严谨得有些枯燥的学科，但只要教授者肯动脑筋，它也能变得生动有趣。作为一名小学数学老师，从教28年来，杨世成一直坚持一个目标——让数学变得简单有趣。面对纷繁的数字、图形、公式定理，如何才能让数学简单起来呢？
　　杨世成说：“拿乘法交换律来说吧，单给孩子讲算理非常枯燥，孩子也不一定记得住，于是，我告诉他们更生动形象的说法——带着符号搬家。这样的描述非常易懂好记，孩子们在运算过程中也不容易出错。”
　　在利用生动课堂激发学生数学的兴趣的同时，杨世成还深谙以数学为突破口，带动学生的整体积极性。他告诉记者，他曾经带过一个姓游的学生，这名学生很聪明，但也非常调皮，常和班里的同学发生矛盾。
　　为了改变小游，杨世成经常和他沟通交流，给他讲一些有趣的数学知识和小故事，上课时也常常请他起来回答问题并及时鼓励他，让他通过数学找到成功的体验。没过多久，小游对数学的兴趣大大提升，同时也带动他对其他学科产生了浓厚的兴趣。他不再调皮捣蛋，一心沉浸在知识海洋里，小学毕业时，他成为了班上最具正能量的学生。

创新教学 建特色体系
　　除了担任久长街小学六年级的数学老师，作为学校副校长，杨世成还分管了学校的教学工作。教育不是一成不变的，如何提升教学质量是杨世成一直思考的问题。从2016年开始，他便致力于构建“嘉懿课程”体系，并带领团队将其变为了久长街小学的一大特色。
　　“嘉、懿皆有美好之意，我们的‘嘉懿课程’体系也以美为核心的立体课程，分为‘美之知’‘美之行’‘美之未’‘美之艺’四个板块。‘美之知’即语文、数学、外语、音乐、体育、美术等国家课程；‘美之行’则注重行为养成教育，通过社会实践课程提升学生的实践能力；‘美之未’面向未来，设置了编程、创客、机器人等面向孩子未来发展的课程；‘美之艺’偏向艺术，通过丰富的艺术课程陶冶孩子们的情操。”杨世成说。
　　在“嘉懿课程”体系的陶冶下，学校学生逐渐成为德智体美劳全面发展的新时代好少年。久长街小学也在2018年合川区“行知品质课堂”建设专项督导中被评为行知品质课堂先进学校；在合川区行知精品选修课程及课程创新基地评选中，获评1个创新基地和1门精品课程。
　　“双减”政策实施以后，杨世成又带领团队大力开展“减负提质”工作。他积极抓教研活动，组织集体备课，研讨创新作业设计、分层作业设计，多种方法相结合，保证了双减背景下教学质量不减弱。

“青蓝”结对 引“百花盛开”
　　优秀园丁勤浇灌，方可引得百花开。在教育工作中，优秀教师的培养至关重要。在促进学校教师进步的过程中，杨世成总是毫不吝啬地将自己的经验分享给其他教师。
　　他通过“青蓝”结对的方式和年轻教师结成师徒，深入课堂听课，面对面交流，指导青年教师参与市级、区级赛课，并手把手教他们收集教学成果，讲授管理知识，先后培育出了2名市级骨干教师、10余名区级骨干教师和4名校级管理干部。
　　杨世成还非常注重学习的力量，经常带领青年教师阅读教育相关专著和管理、人生哲学方面的书籍，他认为，在二十三岁到四十三岁这个年龄段里，读书的高度决定人生的高度。阅读之后，他也善于将所学知识运用到实践中，再根据实践总结出新的经验，形成自己的教育科研成果。
　　近年来，杨世成先后参与“以教材深度阅读为切点促进小学数学课堂高效的策略研究”“重庆市中小学教研深度转型研究”“学习困难学生的转化策略与方法研究”等10余个国家、市级、区级课题；撰写的科研论文《关注小组合作学习，打造小学数学卓越课堂》《小学生课外学习质量标准及实施策略研究》《互联网+背景下微课在小学数学中的应用》等10余篇在公开刊物上发表，并作为副主编出版了专著《科研同行》。在他的引领下，学校其他教师在科研方面也收获了累累硕果。
　　教育路漫漫，任重而道远。杨世成说，他会将过去的荣光铭记于心，让其成为督促自己前进的动力，继续发挥在教育教学及管理方面的特长，不断创新进取，心怀热忱、矢志不渝地为合川教育之所成而奋斗。杨世成帮学生梳理课本上的知识