当代青少年作为中国发展史上重要代群，是担当民族复兴大任的时代新人，是“强国一代”“担当一代”，处于历史发展关键节点，他们的责任尤其重大。
　　立大志、明大德、成大才、担大任是中国的发展对当代青少年的客观要求，也是坚持中国特色社会主义道路的发展优势、制度优势、文化优势的基础性工程。
　　少年“大志”是“国之大者”的精神之基。只有有效引导青少年树立理想信念，坚定不移听党话、跟党走，把自己的人生和国家、民族、人民的命运紧密联系在一起，青少年的发展才有了“志向的底盘，人生的脊梁”，才可能有大视野、大格局。
　　少年“大德”是“国之大者”的本源和伦理基础。思想道德教育事关育人的方向和基础，集合了中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化优势，吸收了全人类共同价值的社会主义核心价值观，立足于人的积极性社会发展，将个体成长与社会和谐、国家发展三者统一起来，明确了个体自我修养与国家发展目标，以及社会建设理想三者之间的辩证关系，充分体现立足于人本，突出了自由、充分发展的全面性、整体性的大格局。
　　少年“大才”是“国之大者”人力资源的奠基和系统工程。所谓“大才”必是厚基础，多学科的融合与把握各学科本质的有机融合；重智能，让青少年有更旺盛的求知欲、更坚韧的探索精神，更强的学习能力；求全面，知识的深度和覆盖持续提升；能创新，不断提出新问题，研究新方法，实现理论与实践的持续出新。
　　立大志、明大德、成大才，才能担大任，而少年担大任，才有民富国强，才有民族复兴，才有“国之大者”。
　　立大志、明大德、成大才、担大任是当代中国发展对新一代的要求，而落实教育“国之大者”的精神，培育有大志、大德、大才的人，则是新时代中国教育的重要使命。
　　每一个教育工作者都面临新的课题，要以更高的政治站位、更广的政治视野、更大的战略格局研究思考教育，懂全局、管本行；要把“国之大者”的高度落实到具体的教育行为和过程中，从功能、目标、内容、方法等各个方面体现“国之大者”的追求；要进一步读懂当代青少年，进一步认识自我，全面提升自身综合素质，成为真正全面理解“国之大者”精神，落实“国之大者”战略的大先生，托起一代担当“国之大者”重任的建设者和接班人。（据《中国教育报》）